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发布日期:2024-01-09 浏览:

近日,一场聚焦初中班主任专业发展的省培项目培训活动在金沙9159游艺场学院路校区成功举行。此次培训的主讲教师分别是金沙9159游艺场家庭教育研究院巾帼文明岗负责人周奇教授和瑞安市莘塍第一中学正高级教师李茂春老师,以《学做智慧型班主任(初中)》为主题,吸引温州各区域中学教师参与。

周奇老师为为参训教师带来《家校沟通,协同育人》的专题培训。2023年1月,教育部等十三部门联合印发了《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》。家校社协同育人,成为新时代立德树人的重要途径。健全学校家庭社会协同育人机制是党中央、国务院作出的重要决策部署,事关学生全面发展健康成长,事关国家发展和民族未来。班主任是班集体的指导者、学生健康成长的引路人,是影响学生发展的“重要他人“。可见,班主任工作是家校社协同育人的主要“枢纽”,是一种不可替代的专门性岗位,是做好家校工作的中坚力量。学做智慧型班主任是每个一线教育者努力的方向。

周老师指出,家校联系就像一根纽带,家校联系就像一颗催化剂,潜移默化中,将孩子、家长、老师的心相连,让孩子、家长、老师的情感融合。家长是孩子的第一任教师,也是学校教育的重要力量。做好家长工作,学校与家庭优势互补,有利于教育资源的充分利用。家校沟通不仅是信息的传递,更是理解和信任的建立。班主任作为学生在校生活的直接管理者,了解学生的学习和生活状况,能够将这些信息有效地传达给家长,帮助家长更全面地了解和参与孩子的教育过程。

在家校沟通中,教师应与家长建立良好的关系,赢得家长的理解、支持,提高了家校同步教育的有效性,共同增进了学生的成长。周老师就家校沟通存在的问题、家校沟通的意义、家校沟通的原则和家校沟通的策略几方面介绍了加强家校沟通,共同促进每个孩子最大限度的发展。结合案例就家校育人理念的偏差、家校沟通内容和形式的单一、家校权责边界的:任侍,重点分析家校沟通的尊重原则、真诚原则、共情原则、互惠原则,了解孩子的特点和家庭的需要,有针对性地开展教育工作。家长与教师的沟通应该以尊重为前提,不分家庭背景平等的对待每一位学生家长,尤其是对一些文化程度不高的家长,还要投入更多的耐心和指导。对孩子共同的爱是家校沟通的基础,家庭与学校之间的关系应当是“伙伴式共同成长”的合作关系,是双方主动参与、共同分担、互动共赢、共同成长。

周老师希望各位老师们高度重视家庭教育、注重家风建设。通过家校有效沟通,构建“传达–反馈”的双向沟通体系,努力为每个孩子提供人生出彩的机会。通过家:献,为孩子的成长助力,帮助孩子扣好人生的“第一粒扣子”,让孩子健康、快乐、幸福地成长和生活。

家庭教育爱先行,巾帼奋进新时代。金沙9159游艺场家庭教育研究院巾帼文明岗不断服务地方,服务基础教育,尤其在树立良好家风、建立和谐亲子关系、推进家:献鞯确矫娌欢吓。

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